1. Identitas
a.
|
Nama Mata Pelajaran
|
: Ekonomi
|
b.
|
Kelas/Semester
|
: X/1 (satu)
|
c.
|
Kompetensi Dasar
|
:
|
3.1.
|
Mendeskripsikan konsep ilmu ekonomi.
|
4.1.
|
Mengidentifikasi kelangkaan dan biaya peluang dalam memenuhi kebutuhan.
|
d. Indikator
Pencapaian Kompetensi :
3.1.1.
|
Membagi aplikasi macam-macam ilmu ekonomi.
|
C4
|
3.1.2.
|
Menerapkan beberapa istilah pokok dalam ilmu ekonomi
|
C3
|
3.1.3.
|
Membedakan Ilmu Ekonomi
Konvensional dengan
Ilmu Ekonomi Syari’ah
|
C4
|
3.1.4.
|
Menentukan faktor-faktor penyebab kelangkaan.
|
C3
|
3.1.5.
|
Memecahkan problematika kebutuhan
manusia yang
tidak terbatas di mana
sarana pemuasnya serba terbatas dan untuk mendapatkannya sekecil
apapun memerlukan perjuangan dan pengorbanan.
|
C3
|
3.1.6.
|
Menentukan manfaat dan tujuan
mempelajari ilmu ekonomi.
|
C3
|
3.1.7.
|
Membangun definisi ilmu ekonomi berdasarkan pendapat sendiri.
|
C6
|
3.1.8.
|
Membagi jenis kebutuhan.
|
C4
|
3.1.9.
|
Menerapkan beberapa senjata andalan dalam memenuhi kebutuhan.
|
C3
|
3.1.10.
|
Menentukan ujud alat pemuas
kebutuhan.
|
C3
|
3.1.11.
|
Membangun definisi kebutuhan berdasarkan pendapat sendiri.
|
C6
|
3.1.12.
|
Menerapkan jenis kegunaan barang dan
jasa.
|
C3
|
3.1.13.
|
Menentukan kriteria Kemiskinan, kemakmuran dan kebahagiaan
|
C3
|
3.1.14.
|
Membedakan kemiskinan, kemakmuran dan kebahagiaan
|
C4
|
4.1.1.
|
Membuat tabel kelangkaan dalam memenuhi kebutuhan sehari-hari.
|
P2.4
|
4.1.2.
|
Menghitung nilai biaya peluang dalam kehidupan sehari-hari.
|
P2.6
|
e.
|
Materi Pokok
|
: Konsep Ilmu Ekonomi
|
f.
|
Alokasi Waktu
|
: 270 menit
|
g.
|
Pertemuan
|
: 1, 2
|
h.
|
Tujuan Pembelajaran
|
:
|
Melalui literasi, penugasan, diskusi, tanya jawab,
dan analisis,
peserta didik dapat mendeskripsikan konsep Pendapatan Nasional dan Per Kapita, serta dapat menyajikan hasil masalah kontekstual yang berkaitan dengan Konsep Ilmu
Ekonomi, sehingga Peserta Didik dapat menghayati dan mengamalkan Ajaran Agama yang dianutnya
melalui belajar ekonomi, mengembangkan sikap jujur, peduli,
dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir Kritis, Komunikatif, Kolaboratif, Kreatif (4C).
i. Materi Pembelajaran
o Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP):Alam S. 2013. Buku Siswa Ekonomi
.
Penerbit : Erlangga hal 3 sd 15.
2.
Peta Konsep
KONSEP ILMU EKONOMI
|
Manfaat dan tujuan
mempelajari ilmu ekonomi.
|
Macam-macam ilmu ekonomi.
|
|
Beberapa istilah pokok dalam ilmu ekonomi
|
|
Penyebab kelangkaan.
|
|
Kebutuhan manusia yang tidak
terbatas Vs Sarana pemuasnya serba terbatas dan untuk
mendapatkannya sekecil apapun memerlukan
perjuangan dan pengorbanan.
|
|
Definisi ilmu ekonomi berdasarkan pendapat sendiri.
|
|
Jenis kebutuhan.
|
|
Senjata andalan
dalam memenuhi
kebutuhan : Pendidikan Karakter Bangsa, Hukum Ekonomi, Agio, Disagio, Prinsip Ekonomi, Motif Ekonomi, Biaya Peluang, Sistem Ekonomi, Politik Ekonomi
|
|
Alat pemuas kebutuhan.
|
|
Definisi kebutuhan berdasarkan pendapat sendiri.
|
|
Jenis kegunaan barang dan jasa.
|
|
Kelangkaan.
|
|
Biaya peluang.
|
|
Kemiskinan, kemakmuran dan kebahagiaan
|
|
Ilmu Ekonomi Konvensional
Vs Ilmu Ekonomi
Syari’ah : Perbedaan, Persamaan,
Penerapannya
di Indonesia dan Dunia
|
3. Kegiatan Pembelajaran
a.
Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan lihat dan mencermati Artikel berikut ini !
tanah.
Karena itu, Saleh menyarankan agar Indonesia segera beralih menggunakan energi
thorium atau nuklir
hijau.
Thorium adalah limbah radioaktif yang selama ini hanya ditimbun dan belum dimanfaatkan. Untuk
memproduksi 1 gigawatt listrik per tahun, hanya dibutuhkan sekitar 7 ton thorium.
Energi thorium juga diklaim
90 persen lebih efisien
dibanding menggunakan energi
lain. Saat ini pasokan thorium
di Indonesia mencapai 140 ribu ton.
Jumlah ini dapat
memenuhi kebutuhan energi selama
seribu tahun dan dapat
memasok kebutuhan energi
dunia. *AVIT HIDAYAT*
|
Soal :
Dijawab setelah seluruh pertanyaan Ayooo Berlatih sudah dijawab s.eluruhnya.
|
1. Bagaimanakah penanganan dari
Pemerintah Indonesia ?
2. Apakah yang harus
dilakukan oleh masyarakat
untuk mengatasi
masalah tersebut ?
3. Tulislah dalil Al Qur-aanul Kariim & Al Hadiits
beserta terjemahnya
yang berkaitan dengan aktivitas Jual Beli dalam Kegiatan Ekonomi (Produksi, Distribusi & Konsumsi) ! Yang NON ISLAAM
sesuaikan dengan AGAMA ANDA !
|
Agar memiliki pemahaman yang cukup tentang Konsep Ilmu Ekonomi, silahkan lanjutkan ke Kegiatan Belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini !
b. Kegiatan Inti
1)
Petunjuk Umum UKBM
a) Baca dan pahami materi pada Buku Teks Pelajaran
(BTP): Alam S. 2016. Buku Siswa Ekonomi Peminatan
Ilmu-Ilmu Sosial, Kelas X SMA/MA,
Jakarta: esis, Bab 1, hal. 1 s.d 61 ! Padukan dengan
sumber referensi lain yang valid dan kredibel !
b) Setelah memahaminya, berlatihlah untuk berfikir tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja
Sendiri maupun Bersama Teman Sebangku
atau Teman Lainnya.
c) Kerjakan UKBM ini langsung
di lembar UKBM yang kosong atau langsung ditulis di bagian yang bisa. Bilamana tidak cukup, bisa mengerjakan di kertas kosong sebagai lanjutannya dan disusun urut sesuai halamannya..
d) Ikuti secara bertahap hingga tuntas melalui
Kegiatan Belajar Ayo Berlatih. Bilamana sudah paham dan mampu menyelesaikannya, maka barulah menjawab
beberapa pertanyaan yang ada di Artikel bagian Pendahuluan di atas.
e) Jangan
lupa selalu berkonsultasi kepada Guru Ekonomi Anda agar tidak salah pemahaman tentang materi
Konsep Ilmu Ekonomi.
f) Bilamana seluruh Kegiatan Belajar sudah tuntas dan paham, maka silahkan
secara Mandiri atau Mengajak
Teman Lain yang sudah siap untuk mengikuti Test
Formatif agar dapat belajar ke UKBM 3.2.-4.2/1/2.1. yakni materi Sistem Ekonomi dan Politik Ekonomi.
2)
Kegiatan Belajar
Ayo……ikuti Kegiatan Belajar 1, 2 dan 3 dengan Penuh Sabar Penuh Bersyukur,
Penuh Semangat Plus Berkonsentrasi ! Pengantar
Sukses Penuh Berkah !
Setiap Individu dari suatu Rumah Tangga Keluarga/Konsumen ingin memenuhi semua kebutuhannya secara layak dengan alasan utama demi mempertahankan kelangsungan hidup. Demikian pula halnya dengan Rumah Tangga Perusahaan (Produsen, Distributor), Rumah Tangga Pemerintah dan Rumah Tangga Masyarakat Luar Negeri.
Ternyata dalam prakteknya tidaklah semudah itu dan sesulit itu
pula. Bilamana semua Pihak mematuhi aturan main berekonomi maka Perekonomian berjalan normal dan semua Pihak merasa puas. Namun bilamana sebaliknya, maka yang terjadi permasalahan demi permasalahan akan bermunculan sehingga membuat Perekonomian berjalan abnormal.
Bilamana tidak terkendali maka akan menjadi
kerusuhan soial yang anarchis
bahkan bisa saling bunuh dalam Dunia Perang baik di
Tingkat Desa, Kecamaan, Kabupaten, Kotamadya, Propinsi, Nasional hingga Internasional yang melibatkan beberapa Negara bahkan Banyak Negara.
Nah dengan
diilhami gambar di bawah ini Ayooo Berlatih dong
! Pelatihan Soal Penting Banget,
Perlunya Satu, Pintar Berekonomi !”.
Pemandangan 1
|
Pemandangan 2
|
Pemandangan 3
|
Pemandangan 3
|
Ayooo Berlatih ! Ronde 1 !
3.1.1.
|
Macam-Macam Ilmu Ekonomi :
|
|||||||||||
No.
|
Classification
Basic & Economics Name
|
Appeared Years
|
Name of The Creator
|
Where The Creator Is
|
Name of Followers
|
Countries Followers
|
||||||
A.
|
Tehnik Penyajian
|
|||||||||||
1.
|
Historical Economics
|
|||||||||||
2.
|
Descriptive Economics
|
|||||||||||
3.
|
Theory Economics
|
|||||||||||
3.1.
|
Micro Theory Economics
|
|||||||||||
3.2.
|
Macro Theory Economics
|
|||||||||||
4.
|
Applied Economics
|
|||||||||||
4.1.
|
Micro Applied Economics
|
|||||||||||
4.2.
|
Macro Applied Economics
|
|||||||||||
B.
|
Madzhab Yang Dipakai :
|
|||||||||||
1.
|
Madzhab ISLAAM
|
|||||||||||
2.
|
Madzhab Fisiokrat
|
|||||||||||
3.
|
Madzhab Klasik/Liberal Klasik/Pasar Klasik/Kapital
Klasik
|
|||||||||||
4.
|
Madzhab Modern/Liberal
Modern/Pasar Modern/Kapital Modern
|
|||||||||||
5.
|
Madzhab Manchester
|
|||||||||||
6.
|
Madzhab Laussane
|
|||||||||||
7.
|
Madzhab Sosialis Utopis
|
|||||||||||
8.
|
Madzhab Sosialis Terpimpin
|
|||||||||||
9.
|
Madzhab Sosialis Terpusat/Komando/Proletar
|
|||||||||||
C.
|
Akar Budaya
dan Agama :
|
|||||||||||
1.
|
Conventional Economics
|
|||||||||||
2.
|
Syarii’ah Economics
|
|||||||||||
3.1.2.
|
Beberapa istilah pokok dalam Ilmu Ekonomi :
|
|||||||||||
No.
|
Soal
|
Persediaan Jawaban
|
Jawaban
|
|||||||||
1.
|
Penerapan Ilmu Matematika dalam sebagai solusi problematika ekonomi
|
Oikos
|
Econometric
|
|||||||||
2.
|
Ilmu Pengetahuan Sosial sebagai solusi untuk memenuhi kebutuhan
|
Nomos
|
||||||||||
3.
|
Menurut kaca mata/sudut pandang ekonomi
|
Ekonomi
|
||||
4.
|
Perekonomian
|
Economic
|
||||
5.
|
Usaha hemat/irit (penghematan)
|
Economics
|
||||
6.
|
Upaya pemenuhan kebutuhan
|
Economies
|
||||
7.
|
Istilah Indonesia serapan dari Oikonomeia
|
Economize
|
||||
8.
|
Peraturan
|
Economy
|
||||
9.
|
Rumah Tangga
|
Econometric
|
||||
10.
|
Hemat, irit
|
Economically
|
||||
11.
|
Yang dibahas hanyalah perekonomian di wilayah tertentu saja
|
Monetary Economics
|
||||
12.
|
Isinya mempelajari Koperasi (Konsumsi, Kredit dan Produksi)
|
Public Economics
|
||||
13.
|
Contohnya mempelajari Inflasi, Deflasi, Suku Bunga Kredit
|
Industry Economics
|
||||
14.
|
Isinya mempelajari Manajemen tentang Ketenagakerjaan
|
International Economics
|
||||
15.
|
Isinya mempelajari cara melakukan Pembangunan Ekonomi yang benar
|
Regional Economics
|
||||
16.
|
Contohnya mempelajari RAPBN, Pajak, Retribusi, Hutang Pemerintah
|
Natural Resources Economics
|
||||
17.
|
Isinya mempelajari Perdagangan dan Pembayaran Internasional, Kerjasama Ekonomi Internasional
|
Human Resources Economics
|
||||
18.
|
Isinya mempelajari Manajemen tentang Eksternalitas Energi Positif & Negatif
yang ada di Alam
|
Cooperative Economics
|
||||
18.
|
Isinya mempelajari interaksi Perusahaan Industri/Pabrik, Home Industri
|
Development Economics
|
||||
19.
|
Isinya memaparkan secara obyektif tentang jalannya praktek berekonomi di suatu
Daerah atau Negara tanpa solusi
apapun
|
Accounting Economics
|
||||
20.
|
Isinya menggambarkan bahwasanya Pembangunan Ekonomi dan Pertumbuhannya itu tidak
bisa langsung muncul begitu saja, namun mengalami proses berliku melalui tahapan tertentu
|
Syarii’ah
Economics
|
||||
21.
|
Berisikan pandangan, gagasan, wacana sebagai bentuk analisis permasalahan ekonomi yang bisa
diterapkan guna menjawab tantangan di masa yang akan datang sesuai
Hukum Ekonomi yang sedang
berjalan atau dimungkinkan akan terjadi
|
Conventional Economics
|
||||
22.
|
Isinya mempelajari tata cara berekonomi sesuai Hukum ISLAAM yang jauh dari RIBA
|
Historical Economics
|
||||
23.
|
Isinya mempelajari tata cara pembukuan arus Uang Keluar
dan Masuk dalam Perusahaan Pabrik, Non Pabrik sedemikianrupa
|
Descriptve Economics
|
||||
24.
|
Contohnya membahas Pengangguran Nasional, Kesempatan Kerja Nasional, Pendapatan (Nasional & Per Kapita)
|
Theory Economics
|
||||
25.
|
Isinya membahas terbatas ruang lingkup kecil, misalnya Internal Perusahaan, Praktek
|
Applied Economics
|
|
Jual Beli di Pasar
|
||||||
26.
|
Ilmu Ekonomi yang diusung
dari Dunia Barat terutama Eropa
yang kental dengan
praktek RIBAA yang sesungguhnya Tokoh Gereja Utama di Zamannya telah
mencegahnya
|
Micro Economics
|
||||
27.
|
Contohnya berupa Ilmu (Akuntansi, Pembangunan Ekonomi, Koperasi, Perpajakan)
|
Macro Economics
|
||||
3.1.3.
|
Perbedaan Ilmu
Ekonomi Konvensional dengan
Ilmu Ekonomi Syari’ah
|
|||||
3.1.4.
|
Tentukan 4 faktor
penyebab kelangkaan tentang :
A.
Air Bersih ! C. Energi
Listrik !
B. BBM ! D. Energi Pangan !
|
|||||
3.1.5.
|
Buatlah contoh solusi problematika kebutuhan manusia yang tidak
terbatas di mana sarana pemuasnya serba terbatas dan
untuk mendapatkannya sekecil apapun
memerlukan perjuangan dan pengorbanan !
|
|||||
3.1.6.
|
Setelah menjawab 5 soal sebelumnya, maka tentukan manfaat dan tujuan
mempelajari ilmu ekonomi !
|
|||||
3.1.7.
|
Setelah menjawab seluruh soal di Kegiatan Belajar
1 dan 2 di atas, maka buatlah definisi Ilmu Ekonomi berdasarkan pendapat Anda sendiri
!
|
|||||
Apabila telah mampu menyelesaikan soal di atas, maka bisa berlanjut ke Kegiatan Belajar 2 !
No comments:
Post a Comment